4e RÉUNION DU GROUPE DE PILOTAGE
STRASBOURG (FR) 10 au 14 Avril 2013

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 La 4e réunion s'est tenue à Strasbourg du 10 au 14 juin 2013. Elle a réuni 40 membres des organismes partenaires.

Les débats ont surtout portés sur les futurs tuteurs:
- la plateforme éducative mise à leur disposition sur le plan scientifique: modules, matériaux pédagogiques.
- la plateforme au niveau technique: le système Moddle et son utilisation
- les guides nécessaires pour les tuteurs et les apprenants.
- le kit de formation pour les tuteurs.

Des décisions ont été prises et un calendrier de prises en charge arrêté dont un test de l'utilité du guide du tuteur par 4 groupes de volontaires.

Des travaux pratiques en groupes ont permis de s'approprier les différents éléments.

Un temps a été consacré au compte-rendu concernant le rapport intermédiaire et à la suite du projet.

Enfin la visite sur le terrain a permis de prendre connaissance de la conservation et la reconversion d'un ensemble d'usines qui est devenu le centre d'Illkirch- Graffenstaden, commune de la Communauté urbaine de Strasbourg. Après l'accueil par le Premier Adjoint au Maire, la visite a été conduite par Bruno Parasote, Directeur de l'Aménagement Urbain, de l'Urbanisme et du Développement Durable.

Les documents joints contiennent l'Ordre du Jour et le Relevé de Décisions de cette réunion.

Ordre du jour

Relevé de Décisions

9/12/2012
3ème REUNION DU GROUPE DE PILOTAGE
Venise (RO) 15 au 18 Novembre 2012

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 La 3e réunion du Groupe de pilotage s'est tenue à Venise du 15 au 18 novembre 2012. Elle a réuni 21 membres des organismes partenaires.
L' ANPCDEFP, (Agence Nationale pour les Programmes Communautaires dans le Domaine de l'Education et de la Formation Professionnelle) était représentée par Madame Adriana Sfetcu, gestionnaire financière et Monsieur Mihai Caramihai, responsable pour le projet Forcopar 2.
L'Institut Roumain de Venise (Maison Iorga) était présente par le biais de la Vice-Directrice, Madame Monica Joita.
Madame Margherita Vanore, professeur à l'Università IUAV di Venezia, Unità di ricerca Architettura e Archeologia dei paesaggi e della produzione a fait l'accueil officiel.

Trois journées de travail, d'abord à l'Université d'Architecture "Cottonificio", puis à la Scoleta dei Calegheri.

Les débats ont surtout portés sur les matériaux pédagogiques utiles pour la réalisation de la plateforme éducative: la banque de données/recherche, le glossaire, la bibliothèque, l'album photo. Des décisions ont été prises et un calendrier de prises en charge arrêté.

Un temps a été consacré à la prochaine réunion qui concernera la formation des tuteurs: définition et profil des tuteurs, élaboration du programme, schéma des guides du tuteur et de l'apprenant.

Le rapport intermédiaire a été préparé tant dans sa partir qualitative que financière.

Enfin la visite sur le terrain et sur l'eau à travers le "Venise industriel", sous la conduite de Franco Mancuso et Marina Dragotto, a permis d'effectuer un riche travail de terrain.

Les documents suivants contiennent l'Ordre du Jour, la Liste des documents et le Relevé de Décisions de cette réunion:

Ordre du Jour

Liste des Documents

Relevé de Décisions

Décembre 2012
La Nouvelle Lettre N. 3

Ce numéro spécial est consacré aux matériaux pédagogiques qui accompagnent le projet FORCOPAR 2. Les contenus ont été décidés à la 3e Réunion du Groupe de pilotage à Venise, organisée par notre partenaire P6 AUDIS. Vous pouvez les consulter sur les différents sites.

Banque de données/répertoire: http://www.forcopar2basedesdonnees.org
Les origines se trouvent dans deux projets européens mis en œuvre par Eurocultures.
Les objectifs sont de faire de cette banque de données/répertoire un matériau de formation pour le projet "Forcopar 2": C'est à dire mettre à la disposition des apprenants un répertoire et une banque de données de cas d'étude d'archéologie industrielle.
Il comprend actuellement:
- Les résultats du projet Euromusées 2001 donnant des informations sur 4 sites du patrimoine industriel
- Des cas généraux de sites industriels.
Chaque cas comprend un petit texte d'explication, des photos, le triangle de survie.
- Des cas d'étude de sites industriels
A travers 16 Items, on peut avoir une connaissance détaillée du site.
- Des répertoires de recherche
Aussi bien pour les cas généraux que pour les cas d'étude, un répertoire de recherche permet une classification par thèmes.
La banque de données sera mise à jour et complétée tout au long du déroulement du projet.

Glossaire: http://www.forcopar2.net "Ressources" "glossaire"
Il ne s'agit pas d'un glossaire complet reprenant tous les termes concernant l'archéologie industrielle. Mais d'un ensemble de termes, choisis par les auteurs des modules qui sont utiles à l'apprêtant pour réaliser les modules de formation. Dans un premier temps chaque auteur est responsable de la définition qu'il donne au terme choisi.

Bibliothèque: http://biblio.forcopar2.net
Dans le projet FORCOPAR1 la «bibliothèque» permettait de répertorier tous les documents concernant l’archéologie industrielle en possession des 8 partenaires principaux.
Dans le projet FORCOPAR 2 la bibliothèque a été entièrement reconstruite et dotée d'un moteur plus sophistiqué avec une structure renouvelée. Là encore il ne s'agit pas d'une bibliothèque exhaustive mais bien d'un matériau qui permet aux apprenants de trouver les ouvrages les plus utiles soit par Internet, soit directement sur place.
Anciens et nouveaux partenaires introduisent les ouvrages qui sont en leur possession.

Album Photos: http://www.scd.uha.fr Mode d'emploi: Cliquer sur «photothèque» dans la colonne de gauche. On peut y faire une recherche par titre, thème auteur, lieu, mots-clés
Cette base iconographique a été créée à l’initiative du CRESAT. Elle est en constante évolution.
Chaque série de clichés d’un site est accompagnée d’une notice descriptive sommaire sur l’histoire de l’entreprise concernée, les architectures des bâtiments, ou le cas échéant les caractéristiques des objets techniques. Des mots-clés complètent chaque série, permettant une recherche par thèmes.
Cette réalisation unique à notre connaissance représente un outil très puissant pour le chercheur en archéologie et histoire industrielles, tout en étant ouverte à un très large public.

Moulin Stucky	Groupe de pilotage

 Dans le prochain numéro spécial: toutes les informations concernant les tuteurs et leur formation.

Septembre 2012

Nouvelle Lettre N. 2

 Le projet “Forcopar 2” “Formation Professionnelle à Distance en Archéologie Industrielle (Conservation/Reconversion – De la faisabilité à l’opérationnalité” (2012-2013), dont vous avez eu la description dans notre Lettre n°1 de juin 2012 se déroule comme prévu.
Une première Réunion du groupe de pilotage a eu lieu à Timisoara (RO) organisé par notre partenaireP2, l'Université de Polytechnique de Timisoara. Elle a permis de mettre le projet en route tout particulièrement en ce qui concerne la plateforme éducative dans sa dimension de "cours de formation".

Les modules: 6 modules ont été retenus, les unités décidées, les auteurs confirmés:
Module 1: Introduction à l’archéologie industrielle (D. Bernfeld): Unité 1 Recherche des sources documentaires; Unité 2 Histoire industrielle des XIXe et XXe siècles et des temps préindustriels;  Unité 3 Mémoire du monde du travail; Unité 4 Typologie des sites et des bâtiments de l’origine à la reconversion; Unité 5 Reconversion des sites et des bâtiments; Unité 6 Programmation de la reconversion; Unité 7 Evaluation de la reconversion et faisabilité du programme.
M 2: Technologies, architecture, urbanisme, paysages (P. Fluck): Unité 1 Evolutions architecturales; Unité 2 Technologies d’énergie; Unité 3 Technologies de production; Unité 4 Technologies de transport; Unité 5 Les composantes de l’héritage industriel
M 3: Mémoire du monde du travail (E. Serena): Unité 1 Travail et conditions de travail du XIXe au XXe siècle; Unité 2 Travailleurs, patronat : idées, mouvements, questions, innovations; Unité 3 Sources documentaires et matérielles; Unité 4 Valoriser et communiquer la mémoire du monde du travail.
M 4: Evaluer et inventorier les sites (S. Bica): Unité 1 Analyse, relevé, diagnostic; Unité 2 Méthodologie pour répertorier et inventorier les sites industriels; Unité 3 L’inventaire, vecteur de patrimonialisation; Unité 4 L’inventaire, outil de dialogue avec les acteurs de la reconversion
M 5: Sauvegarde; programmation de la reconversion (N. Lascu): Unité 1 Sauvegarde du site, instruments de protection; Unité 2 La relation édifice/programme/projet en situation de reconversion; Unité 3 Inscription du site dans la planification urbaine et/ou territoriale; Unité 4 Ordonnancement/Programmation des futures activités; Unité 5 Plan de faisabilité, plan d’action
M 6: Le projet d’architecture et d’urbanisme dans la reconversion (F. Mancuso): Unité 1 Expériences significatives dans le domaine de la reconversion du patrimoine industriel; Unité 2     Principes et règles pour le projet d’architecture dans la reconversion; Unité 3 Communiquer et valoriser le projet d’architecture en reconversion

Choix de tuteurs/enseignants: le profil est arrêté: Le tuteur devra avoir des compétences, notamment, dans les domaines suivants: le traitement informatique pour assurer la formation en ligne; l'archéologie industrielle pour maîtriser le contenu scientifique de la formation; la pédagogie pour assister efficacement les apprenants. Un première formation aura lieu à Strasbourg en avril 2013.

Guides: Deux guides doivent être mis en place: le guide du tuteur/enseignant;  le guide de l'apprenant. Il se construiront au fur et à mesure que la plateforme éducative se mettra en place.

Reconnaissance des acquis: Plusieurs types de "reconnaissances des acquis" sont à prendre en compte :La reconnaissance interne qui passe par la validation des acquis de chaque unité et de chaque module noté sur 100.  La reconnaissance externe qui sera fonction des réalités de chaque pays et organisme mettant en œuvre la formation.

TIMIŞOARA (RO) 25-28 mai 2012